Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного типа №5 «Янтарный»
г. Снежное Донецкой Народной Республики
ПРАКТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ
Матвиенко Ольга Юрьевна
МЫ ВАМ
ВСЕГДА
РАДЫ
.jpg)
Основные направления работы практического психолога МДОУ с детьми :
.png)
Предъявляемые детям задания исследуют, с одной стороны, уровень их умственного развития, а с другой стороны, они позволяют педагогу судить об уровне развития у детей предпосылок учебной деятельности
Для диагностики используются классические методики, позволяющие выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы. Материалы структурированы по возрастам: 3-4 года (вторая младшая группа), 4-5 лет (средняя группа), 5-6лет (старшая группа), 6-7 лет (подготовительная к школе группа).
Диагностика состояния эмоционально-личностной сферы включает оценку:
-
тревожности
-
самооценки
-
произвольной регуляции поведения
-
мотивационной сферы
Коррекционно-развивающая работа МДОУ осуществляется мной
в следующих направлениях:
-
Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий с детьми подготовительной группы по результатам диагностики психологической готовности к школьному обучению
-
Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий с детьми старших групп по результатам диагностики познавательных процессов
-
Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий по коррекции и развитию эмоционально-волевой и личностной сферы детей старших и подготовительных групп
-
Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий с детьми групп ЗПР
-
корекционно- развивающие занятия с детьми младшего и среднего дошкольного возраста по результатам диагностики познавательных процессов
.png)
Одним из направлений психопрофилактики в МДОУ является - профилактика дезадаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного учреждения.
Детский сад - это новый период в жизни ребенка. Так впервые малыш осваивает мир дошкольного учреждения: режим дня, отсутствие родителей, близких, новые требования, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение.
Далеко не все дети переносят эту перемену легко. Малыш находится в состоянии психоэмоционального напряжения, физического стресса, которые могут привести к неврологическим реакциям: падает иммунитет, устойчивость к инфекциям, снижается психологическая устойчивость, ребенок быстро утомляется, плохо ест, спит, появляются негативные стороны в его поведении.
Задача психолога - создать такие психолого-педагогические условия, при которых у детей процесс адаптации к МДОУ прошел бы успешно и безболезненно.
Практический психолог в своей работе использует разные стратегии развития познавательной и эмоционально-волевой деятельности детей, чтобы сформировать личность, гармонично развитую, способную учиться всю жизнь, способную к саморазвитию и самоактуализации, с гармонично развитым внутренним миром.
Цель современного образования – воспитание и обучение всесторонне развитой личности, способной к творчеству.
Для достижения этой цели существует множество коррекционно-развивающих, профилактических программ. Однако, многое зависит и от того, какими методами пользуется педагог для того, чтобы воспитать и развить в ребёнке активную, гармоничную личность.
С целью развития эмоционального интеллекта у детей, педагогом - психологом МДОУ №5 «Янтарный» Матвиенко Ольгой Юрьевной было проведено коррекционно - развивающее занятие «Все мы ищем счастья» для детей подготовительной группы «Солнышко».
В ходе занятия дети учились понимать свои эмоции и эмоции других, умело, грамотно, уместно и своевременно их выражать, используя эмоции, как помощников в различных ситуациях. Учились передавать своё эмоциональное состояние с помощью различных выразительных средств (мимики, жестов). Психолог познакомила детей с играми, с помощью которых ребенок сможет управлять своим эмоциональным состоянием. Ребята прокатились на карусели эмоций, построили «пирамиду мечтаний» и отправились в Королевство мечты, в котором дети встретились со своими разноцветными, детскими мечтами. Очень эмоционально дети погрузились в мир арт – терапии .В конце занятия дети соткали полотно счастья и частичку полотна оставили себе, как оберег счастья.
В преддверии Дня матери в нашем детском саду прошли праздничные мероприятия, посвященные Дню матери. Всю неделю ребята готовили подарки для мам,писали письмо маме с использованием техники незаконченных предложений. В холле детского сада расположилась фото- зона, невероятная по разнообразию любимых блюд кулинарная книга "Мамины вкусняшки". Очень хочется, чтобы каждый родитель, войдя в детский сад, адресовал своему ребенку хорошие и добрые слова, объятия и поцелуи, научаясь таким способом радоваться близости со своим малышом. Психологическая акция «По следам СЧАСТЬЯ» помогла нам организовать условия для именно такого теплого взаимодействия. В этот день каждый ребенок был одарен вниманием, поцелуями и объятиями своих дорогих мам.
29 мая в нашем детском саду прошла увлекательная интеллектуальная квест - игра «Мы –будущие первоклассники» Участниками квеста стали ребята подготовительной группы "Барвинок". Ребята выполняли познавательные задания: отгадывали загадки, проводили расследования, играли в игры. Дети проявили смекалку и логику в выполнении сложных заданий. Квест - игра помогла всем участникам эмоционально разрядиться, поднять настроение, узнать что-то новое и проверить свои знания. В заключении квеста ребята получили звание «Будущий первоклассник»
Интервью/Дети о семье
Дети старших групп просто и от всего сердца рассказали о том:
каким был их самый лучший день с родителями;
кому они рассказывают, когда случается что-то плохое;
какое правило самое главное в их семье;
как они себя ощущают, когда хочется поделиться важным, а родители заняты....
С Днем защиты детей!
Пусть наши дети как можно дольше остаются детьми. Беззаботными, веселыми, радостными. Хочется пожелать, чтобы каждый ребенок был здоров и окружен заботой родителей. Пусть небо над головой всегда будет мирным, а каждый новый день — добрым и интересным. А родителям пожелаем терпения, доброты и нежности. Не забывайте, что именно вы в ответе за счастливое и безопасное детство ребятишек!
С целью профилактики терроризма практическим психологом Матвиенко О.Ю. с детьми старшего дошкольного возраста было проведено занятие - практикум «Как я должен поступать в опасных ситуациях» Дети ознакомились с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми. Разбирали опасные ситуации на примере сюжета сказки «Кот, петух и лиса». Обсуждали ситуации, которые могут возникнуть в повседневной жизни. Обговорили правила, которые помогут избежать опасных ситуаций. С помощью обыгрывания соответствующих сценок отработали навык защитного поведения в случаи насильственных действий.